Présentation générale

**PLUSIEURS POSTES OUVERTS - OUVERTURE DE LA 3ÈME INSTALLATION PRÉVUE EN JANVIER 2026** Le CPE Enfants Soleil Portrait des services offerts Fondé en 1986, le Centre de la Petite Enfance Enfants Soleil Inc. offre un service de garde de qualité aux enfants de 18 mois à 5 ans. Situé à Côte Saint-Paul, le CPE (volet installation) a un permis de 80 places. En 1999, conformément à la nouvelle réglementation sur les Centres de la Petite Enfance, l’organisme a changé sa dénomination de « garderie » pour celle de « Centre de la Petite Enfance ». En 2000, le CPE obtint l’autorisation d’implanter 50 places en milieu familial et en 2005, 25 places supplémentaires, ce qui lui permit d’avoir deux volets d’opération; un volet installation et un volet milieu familial. Depuis le 1^er juin 2006, le CPE Enfants Soleil a été agréé à titre de Bureau Coordonnateur de la garde en milieu familial pour le secteur Sud-Ouest/Verdun (675 places). En 2011, le CPE Enfants Soleil ouvre sa deuxième installation avec 80 places au permis. Les deux (2) installations sont situées à proximité l’une de l’autre, sur la rue Laurendeau, dans le quartier Côte St-Paul et desservent la population du Sud-Ouest/Verdun. Orientations Générales Le CPE Enfants Soleil Inc. a pour mission d’offrir un service de garde éducatif de qualité aux enfants. Son projet éducatif vise le développement global de l’enfant et favorise son développement physique, moteur, langagier, cognitif, affectif, social et moral. Le Centre a pour but d’assurer la santé, la sécurité et le bien-être des enfants. Les valeurs du CPE Enfants Soleil sont entre autres: la responsabilisation, la tolérance et l’empathie. L’application du programme « Jouer, c’est magique » contribue à l’atteinte de nos objectifs pédagogiques : favoriser l’estime de soi, le respect, l’autonomie, la stimulation par la créativité, la socialisation et l’acquisition des connaissances. Au CPE Enfants Soleil, le développement de l’enfant est un processus global et intégré. L’organisme offre un service de qualité répondant aux besoins des parents; il soutient le parent dans son rôle de premier éducateur auprès de l’enfant. La participation des parents usagers est très importante pour nous, et s’effectue par l’implication au conseil d’administration, des comités, lors d’activités spéciales, et lors des rencontres de parents. Nous croyons que la collaboration entre le milieu de garde et les parents contribue au développement harmonieux de l’enfant. Mandat Assurer santé sécurité, la sécurité et le bien-être des enfants Mission Dans le plaisir et le jeu et à travers des actions dynamiques et innovatrices, susciter chez l’enfant le goût d’explorer son univers

Responsabilités

Description du poste Le rôle principal et habituel de la personne salariée consiste à appliquer le programme éducatif pour les enfants sous sa responsabilité, veiller à la sécurité, le bien-être et la santé de ces enfants, gérer les relations avec leurs parents et préparer son local (incluant l’hygiène et la salubrité).

Responsabilités / Tâches

Développement de l’enfant et respect du programme éducatif

• Effectuer des interactions fréquentes auprès des enfants.
• Participer aux activités, encourager et fournir du soutien.
• Être disponible et sensible aux besoins des enfants et avoir une bonne capacité d’écoute.
• Utiliser des communications verbales de qualité pour encourager le langage.
• Traiter les enfants avec égalité, respect et considération.
• Faire vivre aux enfants des situations qui sont adaptées à leur niveau de développement et dans lesquelles ils peuvent faire des choix (développement de l’autonomie).
• Appliquer des techniques positives d’intervention pour développer des apprentissages souhaitables et durables.
• Aider les enfants à se sentir à l’aise, détendus, joyeux et prêts à s’engager dans des activités de jeu.
• Offrir des activités qui correspondent au programme éducatif défini par le Centre.
• Observer les enfants et faire des interventions individuelles adaptées à leurs besoins.
• Offrir des activités variées, équilibrées et adaptées aux circonstances :
  • Activités intérieures / Activités extérieures
  • Jeux calmes / Jeux actifs
  • Activités individuelles / Activités collectives
  • Activités motrices / Activités de manipulation
  • Activités décidées par l’enfant / Activités décidées par l’éducatrice.
• Choisir et organiser des activités qui favorisent les apprentissages et le développement :
  • Physique : encourager le développement des capacités physiques, dispenser des soins de santé, assurer la sécurité et fournir une alimentation saine;
  • Cognitif : encourager la réflexion, le raisonnement, le questionnement, l’expérimentation et le développement du langage;
  • Affectif : favoriser une image de soi positive, encourager l’expression artistique en mettant l’accent sur l’exploration plutôt que sur le résultat;
  • Social : favoriser le développement d’habiletés sociales et le respect de la diversité.
• Employer du matériel et de l’équipement de jeux diversifiés (variété, complexité, accessibilité) et appropriés au niveau de développement des enfants.
• Collaborer à la discussion, à la planification et à l’application des plans d’intervention répondants aux besoins spéciaux des enfants.
• Appliquer le programme éducatif Accueillir la petite enfance dont le programme Jouer c’est magique.
• Planifier les activités de la thématique du mois.
• Compléter les évaluations des acquis des enfants.
• Préparer et accompagner les enfants de son groupe lors des sorties.
• Favoriser l’adaptation des enfants et leur intégration dans la vie de groupe.

Gestion de la sécurité, du bien-être et de la santé des enfants

• Assurer une surveillance visuelle et sonore constante de tous les enfants.
• Connaître l’état de santé des enfants de son groupe.
• Dépister les problèmes de santé physique et donner les soins, traitements et médicaments en respectant les règlements du Centre.
• Contacter la direction en cas de craintes face à la santé et la sécurité d’un enfant.
• Consigner au dossier de l’enfant tout cas de négligence ou de mauvais traitement. Connaître les responsabilités légales et professionnelles inhérentes à ces situations.
• Être à jour dans les cours de prévention et de premiers soins.
• Sensibiliser les enfants aux consignes de sécurité lors des sorties.
• Amener les lunchs ainsi que la trousse de premiers soins complète lors des sorties.
• Demander le soutien des parents pour les sorties et leur faire signer la feuille d’autorisation.
• Demander aux parents accompagnateurs de respecter et appliquer les consignes stipulées dans la Politique des sorties.
• Guider les enfants dans les gestes quotidiens assurant leur autonomie et de saines habitudes face à leur alimentation, leur hygiène, leur habillement et leurs soins personnels (lavage des mains, brossage des dents, etc.).
• S’assurer, dès l’entrée dans le local, que l’aménagement et les équipements sont sécuritaires et facilement accessibles pour les enfants.
• Contacter les parents dont les enfants font de la fièvre ou ont un inconfort en respect de la Politique sur les maladies / exclusions.
• Remplir les rapports d’accident, même si ce n’est pas pour un enfant de son groupe, et le remettre à l’éducatrice de l’enfant.
• Faire signer les rapports d’accident aux parents et les remettre à la directrice générale.
• Prendre connaissance des allergies et restrictions alimentaires de tous les enfants du CPE.
• Vérifier l’identité des personnes autorisées à venir chercher un enfant en regardant dans le dossier de l’enfant et en suivant la Politique d’arrivée / départ de l’enfant.

Gestion des transitions et des routines

• Exécuter les activités de routine (arrivée, collation, repas, sieste, hygiène, habillage, départ) de façon détendue, rassurante et individualisée.
• Encourager les enfants à planifier et à collaborer aux périodes de transitions entre deux activités.

Communication avec les parents

• Utiliser différents moyens pour communiquer quotidiennement avec les parents (notes dans le casier de l’enfant et dans son agenda, tableau d’affichage, communication verbale, téléphone, etc.).
• Préparer périodiquement des rencontres individuelles avec les parents pour discuter des progrès, des réussites et des difficultés de leur enfant. Discuter des méthodes d’éducation et d’intervention (discipline, alimentation, comportements difficiles, etc.).
• Respecter la confidentialité des informations obtenues.
• Effectuer les suivis auprès des parents sur les demandes provenant de la direction.

Préparation de son local

• S’assurer de se prévaloir du matériel nécessaire lors de sa visite à la matériathèque.
• Revoir le matériel de son local deux fois par année et faire un grand ménage.
• Faire la vaisselle de son local.
• S’assurer que son local soit bien décoré, et ce de façon jolie et accueillante,
• Gérer le budget du matériel autre que celui fournis par le CPE en respect de la Politique d’achat.
• Informer la conseillère pédagogique des bris faits au matériel et obtenir son autorisation avant de les jeter.
• Informer la conseillère pédagogique de tout matériel manquant dans le local ou les environs du CPE.
• Aménager les différents espaces du local et ranger le matériel selon les différentes aires de jeux et les thèmes.
• S’assurer que chacun des enfants a son espace personnel (casier, matelas) et qu’il respecte les normes d’hygiène.
• Ranger le matériel quotidiennement dans leurs espaces prédéterminés.
• Respecter le devis d’entretien du CPE.

 

Profil recherché

Exigences:

• Éducateur/trice formée et reconnue (ou en voie de l'être sous peu)
• Au moins un (1) an d'expérience

Compétences recherchées : Compétences clés

• Communication / Relations interpersonnelles
• Qualité du service et souci du client
• Autonomie / Initiative
• Créativité / Dynamisme
• Travail d’équipe
• Souplesse / Adaptation
• Planification / Organisation
• Prise de décisions / Jugement

Informations supplémentaires

Conditions de travail -PLUSIEURS POSTES OUVERTS - OUVERTURE DE LA 3ÈME INSTALLATION PRÉVUE EN JANVIER 2026 -Échelle salariale du MFA; - Régime de retraite ; - Assurances collectives; - Facilité de transport (transport en commun) et plusieurs places stationnements autour du CPE; - Équipe dynamique et accueillante avec soutien pédagogique; - Direction à l'écoute de son personnel et ouverte aux nouvelles idées; - Ouverture d'une 3ème installation prévue au printemps 2024; - Les trois (3) installations sont situées sur la même rue; - Implication possible dans divers comités et comité social dynamique et proactif.