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Trousse : Raconter le développement de l'enfant

Le Règlement sur les services de garde éducatifs à l’enfance prévoit la préparation de deux portraits périodiques du développement de l’enfant par année. Mais comment réaliser ces portraits ? L’AQCPE a préparé une trousse pour vous y aider ! Intitulée « Raconter le développement de l’enfant », elle aidera le personnel éducateur à rafraîchir leurs connaissances et affûter leurs compétences dans :

  1. L’observation du développement des enfants
  2. L’analyse de ces observations
  3. La rédaction, dans le portrait périodique, d’une description sommaire du développement de l’enfant.
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Les guides

Les guides

Pour les gestionnaires et les agentes de soutien pédagogique

Ce guide décrit le parcours en 3 étapes qui mène à la réalisation des portraits périodiques. Il offre aussi des suggestions pour accompagner le personnel éducateur et les responsables d’un service éducatif en milieu familial en utilisant le guide et les exercices en ligne à leur intention.

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Consultez le Guide Raconter le développement de l’enfant: à l’intention des gestionnaires

Pour les éducatrices et les RSG

Ce guide permet de mieux comprendre comment réaliser les portraits périodiques du développement de l’enfant à travers un parcours en trois étapes. Il explique aussi les exercices mis en ligne pour s’exercer à faire les portraits.

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Consultez le Guide à l’intention des éducatrices et RSG

Les 3 étapes de la réalisation des portraits périodiques

Les 3 étapes de la réalisation des portraits périodiques

Exercices 0-3 ans

Exercices 0-3 ans

Pour vous exercer à compléter chacune des 3 étapes menant à la réalisation des portraits périodiques du développement de l’enfant, à partir de capsules vidéo d’enfants en action.

Fiche d’autoévaluation

Une fiche d’auto évaluation pour suivre sa progression et réfléchir aux moyens d’améliorer ses connaissances et compétences.

Avec toi

Instructions

  1. Pour faire cet exercice, téléchargez l’exercice du niveau choisi : 1, 2 ou 3.
    À propos du choix de niveau, référez-vous à la page 17 du Guide à l’intention des éducatrices et des RSG, intitulée « Des consignes selon 3 niveaux de difficultés pour réaliser les exercices ».
  2. En suivant les instructions mentionnées dans l’exercice, visionnez la capsule vidéo ci-dessous et répondez aux questions de l’exercice.
  3. Après avoir complété vos réponses, consultez l’exemple de l’exercice complété.
  4. Au besoin, vous pouvez aussi lire le document Brèves définitions de concepts.

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Avec toi: exercice niveau 1
Avec toi: exercice niveau 2
Avec toi: exercice niveau 3
Avec toi: brèves définitions des concepts
Avec toi: exemple de l’exercice complété

Le ballon

Instructions

  1. Pour faire cet exercice, téléchargez l’exercice du niveau choisi : 1, 2 ou 3.
    À propos du choix de niveau, référez-vous à la page 17 du Guide à l’intention des éducatrices et des RSG, intitulée « Des consignes selon 3 niveaux de difficultés pour réaliser les exercices ».
  2. En suivant les instructions mentionnées dans l’exercice, visionnez la capsule vidéo ci-dessous et répondez aux questions de l’exercice.
  3. Après avoir complété vos réponses, consultez l’exemple de l’exercice complété.
  4. Au besoin, vous pouvez aussi lire le document Brèves définitions de concepts.

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Le ballon: exercice niveau 1
Le ballon: exercice niveau 2
Le ballon: exercice niveau 3
Le ballon: brèves définitions des concepts
Le ballon: exemple de l’exercice complété

Le petit explorateur

Instructions

  1. Pour faire cet exercice, téléchargez l’exercice du niveau choisi : 1, 2 ou 3.
    À propos du choix de niveau, référez-vous à la page 17 du Guide à l’intention des éducatrices et des RSG, intitulée « Des consignes selon 3 niveaux de difficultés pour réaliser les exercices ».
  2. En suivant les instructions mentionnées dans l’exercice, visionnez la capsule vidéo ci-dessous et répondez aux questions de l’exercice.
  3. Après avoir complété vos réponses, consultez l’exemple de l’exercice complété.
  4. Au besoin, vous pouvez aussi lire le document Brèves définitions de concepts.

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Le petit explorateur: exercice niveau 1
Le petit explorateur: exercice niveau 2
Le petit explorateur: exercice niveau 3
Le petit explorateur: brèves définitions des concepts
Le petit explorateur: exemple de l’exercice complété

Les rouleaux

Instructions

  1. Pour faire cet exercice, téléchargez l’exercice du niveau choisi : 1, 2 ou 3.
    À propos du choix de niveau, référez-vous à la page 17 du Guide à l’intention des éducatrices et des RSG, intitulée « Des consignes selon 3 niveaux de difficultés pour réaliser les exercices ».
  2. En suivant les instructions mentionnées dans l’exercice, visionnez la capsule vidéo ci-dessous et répondez aux questions de l’exercice.
  3. Après avoir complété vos réponses, consultez l’exemple de l’exercice complété.
  4. Au besoin, vous pouvez aussi lire le document Brèves définitions de concepts.

Regarder la vidéo

Les rouleaux: exercice niveau 1
Les rouleaux: exercice niveau 2
Les rouleaux: exercice niveau 3
Les rouleaux: brèves définitions des concepts
Les rouleaux: exemple de l’exercice complété

Servir le repas

Instructions

  1. Pour faire cet exercice, téléchargez l’exercice du niveau choisi : 1, 2 ou 3.
    À propos du choix de niveau, référez-vous à la page 17 du Guide à l’intention des éducatrices et des RSG, intitulée « Des consignes selon 3 niveaux de difficultés pour réaliser les exercices ».
  2. En suivant les instructions mentionnées dans l’exercice, visionnez la capsule vidéo ci-dessous et répondez aux questions de l’exercice.
  3. Après avoir complété vos réponses, consultez l’exemple de l’exercice complété.
  4.  Au besoin, vous pouvez aussi lire le document Brèves définitions de concepts.

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Servir le repas: exercice niveau 1
Servir le repas: exercice niveau 2
Servir le repas: exercice niveau 3
Servir le repas: brèves définitions des concepts
Servir le repas: exemple de l’exercice complété

Exercices 3-5 ans

Exercices 3-5 ans

Pour vous exercer à compléter chacune des 3 étapes menant à la réalisation des portraits périodiques du développement de l’enfant, à partir de capsules vidéo d’enfants en action.

Fiche d’autoévaluation

Une fiche d’autoévaluation pour suivre sa progression et réfléchir aux moyens d’améliorer ses connaissances et compétences.

Jeu inventé

Instructions

  1.  Pour faire cet exercice, téléchargez l’exercice du niveau choisi : 1, 2 ou 3.
    À propos du choix de niveau, référez-vous à la page 17 du Guide à l’intention des éducatrices et des RSG, intitulée « Des consignes selon 3 niveaux de difficultés pour réaliser les exercices ».
  2. En suivant les instructions mentionnées dans l’exercice, visionnez la capsule vidéo ci-dessous et répondez aux questions de l’exercice.
  3. Après avoir complété vos réponses, consultez l’exemple de l’exercice complété.
  4. Au besoin, vous pouvez aussi lire le document Brèves définitions de concepts.

Regarder la vidéo

Jeu inventé: exercice niveau 1
Jeu inventé: exercice niveau 2
Jeu inventé: exercice niveau 3
Jeu inventé: brèves définitions des concepts
Jeu inventé: exemple de l’exercice complété

La clé

Instructions

  1. Pour faire cet exercice, téléchargez l’exercice du niveau choisi : 1, 2 ou 3.
    À propos du choix de niveau, référez-vous à la page 17 du Guide à l’intention des éducatrices et des RSG, intitulée « Des consignes selon 3 niveaux de difficultés pour réaliser les exercices »
  2. En suivant les instructions mentionnées dans l’exercice, visionnez la capsule vidéo ci-dessous et répondez aux questions de l’exercice.
  3. Après avoir complété vos réponses, consultez l’exemple de l’exercice complété.
  4. Au besoin, vous pouvez aussi lire le document Brèves définitions de concepts.

Regarder la vidéo

La clé: exercice niveau 1
La clé: exercice niveau 2
La clé: exercice niveau 3
La clé: brèves définitions des concepts
La clé: exemple de l’exercice complété

Les gros travaux

Instructions

  1. Pour faire cet exercice, téléchargez l’exercice du niveau choisi : 1, 2 ou 3.
    À propos du choix de niveau, référez-vous à la page 17 du Guide à l’intention des éducatrices et des RSG, intitulée « Des consignes selon 3 niveaux de difficultés pour réaliser les exercices ».
  2. En suivant les instructions mentionnées dans l’exercice, visionnez la capsule vidéo ci-dessous et répondez aux questions de l’exercice.
  3. Après avoir complété vos réponses, consultez l’exemple de l’exercice complété.
  4. Au besoin, vous pouvez aussi lire le document Brèves définitions de concepts.

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Les gros travaux: exercice niveau 1
Les gros travaux: exercice niveau 2
Les gros travaux: exercice niveau 3
Les gros travaux: brèves définitions des concepts
Les gros travaux: exemple de l’exercice complété

Mes notes

Instructions

  1. Pour faire cet exercice, téléchargez l’exercice du niveau choisi : 1, 2 ou 3.
    À propos du choix de niveau, référez-vous à la page 17 du Guide à l’intention des éducatrices et des RSG, intitulée « Des consignes selon 3 niveaux de difficultés pour réaliser les exercices ».
  2. En suivant les instructions mentionnées dans l’exercice, visionnez la capsule vidéo ci-dessous et répondez aux questions de l’exercice.
  3. Après avoir complété vos réponses, consultez l’exemple de l’exercice complété.
  4. Au besoin, vous pouvez aussi lire le document Brèves définitions de concepts.

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Mes notes: exercice niveau 1
Mes notes: exercice niveau 2
Mes notes: exercice niveau 3
Mes notes: brèves définitions des concepts
Mes notes: exemple de l’exercice complété

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