En pratique dans les services de garde éducatifs à l'enfance
Au Québec, le jeu risqué fait partie des pratiques reconnues en services de garde éducatifs à l’enfance. Le programme éducatif Accueillir la petite enfance et le cadre de référence Gazelle et Potiron soulignent l’importance de laisser les enfants jouer librement, d’explorer et de relever des défis adaptés à leur âge, dans une approche de sécurité bien dosée.
«Il est toutefois essentiel que l’environnement de l’enfant, tout en étant sécuritaire, lui permette de prendre des risques.»
«En jouant, il ou elle prend des risques physiques calculés, mesure ses limites et gagne de jour en jour plus d’autonomie.»
«S’il demeure important d’avoir à l’esprit les principes de base de la sécurité dans la planification et la réalisation des activités, ces principes ne doivent pas inhiber les explorations et restreindre le plaisir des enfants.»
Les éléments clés d’une sécurité bien dosée
Pour une équipe en SGEE, il existe des éléments-clés à instaurer pour s’assurer de respecter le concept de sécurité bien dosée.
La reconnaissance, par le personnel du SGEE, de l'importance de la prise de risque pour le développement de l'enfant.
Le partage d’une vision commune du rôle de l’adulte, soit :
Donner des consignes claires avec bienveillance.
Soutenir l’enfant dans l’apprentissage du risque et l’aider à évaluer les situations.
Faire confiance à l’enfant pour qu’il décide s’il est prêt à relever un défi.
Connaître l’enfant pour prévenir les dangers réels.
Aménager l’espace extérieur pour assurer la sécurité et permettre l’exploration.
Une compréhension commune des concepts clés (risque, danger, prise de risque, jeu risqué, risque acceptable) pour parler le même langage et intervenir de façon cohérente. Partager ces concepts avec les parents peut être utile.
L’organisation de moments en équipe du SGEE pour discuter de sécurité bien dosée et de tout ce qu’elle implique.
Le partage de la gestion des enjeux de sécurité permet d’impliquer et de responsabiliser chacun. La sécurité concerne tout le monde : au SGEE, le personnel y veille au quotidien, mais les enfants et les parents ont aussi un rôle à jouer.
Les mesures structurantes mises en place par le SGEE permettent de traduire concrètement la sécurité bien dosée dans le quotidien. Le cadre de référence Alex en propose quelques-unes dont :
Un plan de mesures d’urgence
Une politique des sorties extérieures
Un canevas d’évaluation risque-bénéfice initiale et périodique du site
Une stratégie de formation et d’accompagnement des personnes éducatrices
Un exemple de sécurité bien dosée au SGEE
Ce matin, au SGEE, c’est la sortie en forêt. Après avoir reçu des consignes claires, les enfants partent explorer et jouer librement. L'éducatrice observe un enfant grimper sur un tronc d'arbre renversé. Un peu inquiète des risques de chute, elle s'approche doucement pour évaluer la situation. Elle voit que l'enfant est déterminée et avance prudemment, en assurant bien ses prises. Elle lui dit qu'elle s'inquiète un peu, mais qu'elle a confiance en elle. L'enfant continue, s'assoit à califourchon sur le tronc, et lui lance tout sourire :
« J'ai réussi à monter! Je redescends maintenant. »
C'est un très bel exemple de sécurité bien dosée. L'enfant prend un risque acceptable, sans danger réel. L'éducatrice reste présente et bienveillante, soutenant l'exploration de l'enfant et le valorisant dans son expérience.
Les SGEE en action!
