Redonner aux enfants
LA LIBERTÉ DE JOUER
····· ET DE BOUGER ·····
Le jeu libre et actif chez les jeunes enfants est loin d’être du « temps perdu » :
il constitue une expérience d’apprentissage essentielle pour leur développement global. En explorant, en expérimentant, en bougeant, l’enfant développe son corps, son cerveau et ses compétences motrices, cognitives, langagières, sociales et affectives.
Le jeu libre et actif est au cœur du programme éducatif des services de garde éducatifs à l’enfance (SGEE) du Québec. Il permet de mettre en œuvre la mission éducative des SGEE ainsi que les orientations du programme éducatif ministériel Accueillir la petite enfance et du cadre de référence Gazelle et Potiron.
C’est donc le rôle des adultes — parents, personnes éducatrices, enseignants, communautés — d’offrir aux enfants des environnements riches en occasions de jeu libre et actif. Ils peuvent accompagner les enfants dans la création, l’évolution et la complexification de leurs jeux, le tout dans le plaisir!
LE SAVIEZ-VOUS?
Les législateurs de partout dans le monde élaborent et adoptent des conventions, des lois, des règlements afin de protéger le droit des enfants de jouer librement et activement. Au Québec, la Convention internationale relative aux droits de l'enfant a été entérinée en 1991 par le gouvernement. À l'article 31, elle stipule que l'enfant a le droit fondamental de jouer.
Les législateurs de partout dans le monde élaborent et adoptent des conventions, des lois, des règlements afin de protéger le droit des enfants de jouer librement et activement. Au Québec, la Convention internationale relative aux droits de l'enfant a été entérinée en 1991 par le gouvernement. À l'article 31, elle stipule que l'enfant a le droit fondamental de jouer.
Explorer et comprendre
Jeu, jeu libre, jeu actif, jeu libre et actif… s’y retrouver!
La littérature est unanime : l’enfant apprend par le jeu. Mais de quel jeu parle-t-on? En fait, la notion de jeu et celle de jeu libre renvoient à la même chose : pour qu’un jeu soit un jeu, il doit nécessairement être libre. Ainsi, l’expression jeu libre est privilégiée dans ce texte.
Quelles sont les nuances entre le jeu libre, le jeu actif et le jeu libre et actif?
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Il est source de plaisir.
Il est choisi ou initié par l’enfant.
Il est autosuffisant, sans besoins de motivation extrinsèque, de récompenses, de contraintes ou de renforcement des autres.
Il est sans but imposé par les adultes, le processus de l’activité en soi est plus important que le résultat.
Il est non littéral : il est distinct de la réalité, ce qui permet à l’enfant de vivre des situations hors de la réalité sans en vivre les conséquences réelles.
Il est libre de la direction que le jeu va prendre, les règles se modulent au fil du jeu.
L’enfant a le libre choix :
de l’objectif de son jeu
du matériel qu’il utilise
de ses partenaires de jeu
de la durée de son jeu
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Le jeu actif est une forme de jeu où l’enfant engage son corps dans différents mouvements. Il peut prendre diverses formes et solliciter différentes parties de son corps, à des intensités variées (légère, modérée, vigoureuse). Autrement dit, c’est un jeu où l’enfant bouge activement plutôt que de rester assis ou passif.
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Le jeu libre et actif, c’est la forme de jeu qui est préconisée dans les SGEE du Québec. En plus d’entraîner le mouvement, il répond à tous les critères définissant le jeu libre. Contrairement aux activités physiques dirigées, où un adulte indique quoi faire et comment le faire, le jeu libre et actif laisse l’enfant explorer, bouger et inventer à son rythme, selon ses intérêts. L’adulte lui offre un maximum de liberté pour découvrir de nouvelles situations de jeu, tester différents mouvements, manipuler du matériel varié et profiter des aménagements disponibles, ce qui peut parfois impliquer une prise de risque bénéfique au développement de l’enfant. L’enfant laisse ainsi libre cours à son imagination, à sa curiosité et à son désir d’exploration.
